ELEMENTOS DE LA PEDAGOGÍA

 Semana 5 (25/02/2021)

ELEMENTOS DE LA PEDAGOGÍA

Stefanny Ferrer A.

En esta sesión de clase se introdujo los elementos de la pedagogía y realmente fue muy interesante entender la relación de la psicología educativa con otras disciplinas como la pedagogía. 

Sin lugar a dudas, la psicología y la pedagogía han sido dos disciplinas que han contribuido en el progreso de la sociedad. Por lo tanto, es posible rescatar algunos puntos relevantes a partir de la intervención del profesor acerca de este tema. En primer lugar,  se debe tener claro que educar es una acción que busca transformar. Es decir, la acción de educar, particularmente, trata de promover una series de actividades con sentido e intencionalidad que se enmarcan en un contexto institucional. En ese sentido, la transformación que supone la educación tiene una doble dimensión: interna y externa sobre la realidad de las personas. 

Si bien reconocemos que la acción educativa es transformadora y no pertenece exclusivamente a la escuela. En efecto, la escuela no se encuentra aislada, sino que esta relacionada con otras instituciones importantes como la familia, y esta cumple una función socializadora. Por lo cual se asume que ambas se comprenden como instancias primordiales para el proceso de socialización.  

De tal modo, cabe resaltar que dentro del proceso de transformación que busca la educación existen una serie de contenidos y reglas que vienen a ser aquellos conocimientos que la sociedad considera importante. En pocas palabras, este proceso esta determinado por un grupo de signos y un lenguaje particular de cada una de las instancias fundamentales. Así, entendemos que la sociedad espera que la educación en conjunto sirva a unos propósitos que le permiten reproducirse y eventualmente transformarse. Por tanto, la sociedad pone su esperanza en que mediante la educación se formen, el recurso humano para alimentar la fuerza de trabajo, la capacidad para innovar  y transformar, de igual modo que reproduzca un sistema de valores que se oriente y den sentido a la experiencia. Y, finalmente para que se produzca e todo aquel conocimiento son necesarias tres condiciones fundamentales: maduración, experiencia y mediación.