Identidad escolar

 IDENTIDAD ESCOLAR

Semana 9 (08/04/21)

Marcela Estrada

La sesión de esta semana, nuevamente con la ayuda de una guía digital, el profesor expone ampliamente todo lo relacionado a la temática de las culturas escolares. En esta ocasión, tuvo la oportunidad de agregar más textos entre los apartados y hacer un poco más largo los videos. Considero que es una actividad pedagógica muy enriquecedora debido a que le permite a cada estudiante aprender a su tiempo y ritmo, al ser una herramienta de fácil acceso en todo momento.

Ahora bien, resulta importante hacer mención de este asunto ya que las escuelas juegan un papel fundamental en la vida de cada ser humano, es la encargada de proporcionar aquellos conocimientos básicos y útiles que servirán para que el individuo pueda desenvolverse eficazmente en su día a día. Asimismo, suele ser un elemento esencial dado que dentro de la culturas escolares se promueven un conjunto de pautas propias e inherentes de la escuela, es decir, al interior de las escuelas se configuran una serie de características particulares que permiten diferenciarse de otras instituciones desarrollando un asunto de identidad. Este proceso de identidad, se fundamenta mediante la interacción mutua de un conjunto de elementos al interior de los colegios a fin de producir una realidad compartida por sus diferentes actores dando lugar a lo que comúnmente llamamos cotidianidad en el contexto escolar. En otras palabras, no se podría  concebir la consolidación de una identidad institucional si se encuentra descontextualizada de todos los elementos que caracterizan y hacen diferente a una escuela. Entonces, ¿cuáles son aquellos elementos que hacen posible el desarrollo de la identidad escolar?

En primer lugar, encontramos los actores, es decir, todas esas personas que encarnan la cotidianidad y representan la existencia de la cultura escolar, tales como los estudiantes, profesores, directivas, padres, personal de aseo. Cada una de ellas, presentan particularidades únicas gracias a sus características sociodemográficas como edad, sexo, estrato, etc. Por otro lado, la cultura material corresponde a los objetos y espacios que utilizamos para desempeñar apropiadamente las actividades dentro de la institución, aquí se enmarca todos los lugares y el material didáctico que permiten las buenas practicas escolares, por ejemplo: los baños, el patio, la cafetería, los salones, la enfermería, los pupitres, las sillas, el videobeam, etc. Por otra parte, resaltamos el discurso como generador de identidad, dentro de las instituciones se desarrolla un tipo de lenguaje y comunicación que fomentan unas pautas de interacción por parte de los diversos roles al rededor de signos contenidos y reglas de uso muy particular y propias de cada una de las actividades que circulan en la escuela. Finalmente, la disciplina como aspecto de normalización estudiantil, dado que posibilita una organización interna de todas aquellas labores, funciones, contenidos, jerarquías y desempeños que transcurren en el contexto educativo. 

En definitiva, hay que tener en consideración todos los elementos que hacen posible la constitución de una cultura escolar particular, para entender cómo se desarrolla desarrollo de la identidad en las diversas instituciones.