Perspectiva ecológica en la psicología
Semana 11 (15 /04/2021)
Como ya hemos dicho, cada sistema ambiental interactúa con el otro, porque son un nivel dentro de otro. Así, Bronfenbrenner identificó cinco diferentes de los que dependía el desarrollo del ser humano, ubicando y ordenando desde los más cercanos hasta los más alejados de él. En la siguiente forma, el Microsistema: el primer sistema son los grupos que tienen contacto directo con del individuo, por ejemplo, la familia, la escuela, y los amigos. Es la relación más evidente y se produce en ambas direcciones. Ademas, aquí el individuo es el que sirve de nexo para relacionar estos microsistemas. Por fuera se encuentra el Mesosistema: el segundo sistema está formado por las relaciones que hay entre los grupos del primer nivel. Por ejemplo, la relación del padre o la madre con los profesores, tiene impacto también sobre los individuos. Luego, el Exosistema: el tercer nivel o sistema, son los elementos que afectan a la vida del niño pero de forma indirecta. Por ejemplo, el lugar de trabajo de sus padres o en qué trabajan, ya que esto afecta al bienestar de los padres. Mucho mas externo, mas alejado del individuo se encuentra el Macrosistema como el cuarto nivel de la teoría ecológica de Bronfenbrenner está formado por los elementos de la cultura en la que vive el individuo. Por ejemplo, los valores de la misma o la existencia de una religión oficial. Este nivel influye en cómo pueden expresarse los otros sistemas. Por ultimo, esta el Cronosistema: tiene que ver con el momento de la vida del individuo. Según en el momento en que se encuentre le afectarán los hechos de su entorno de una forma determinada. Por ejemplo, un suceso traumático en la infancia o en la madurez de la persona.
PERSPECTIVA ECOLÓGICA EN LA PSICOLOGÍA
Stefanny Ferrer Alvarez
El jueves pasado nuestra sesión de clase habitual se baso en una aproximación ecológica con ayuda de la herramienta scrom para dinamizar el contenido acerca el modelo ecológico de Bronfenbrenner o teoría ecológica de los sistemas. Esta teoría explica un nuevo modelo psicológico del desarrollo, este modelo como su nombre lo dice ecológica habla de ambiente, justamente intenta explicar el desarrollo del ser humano a través de una interacción de este con e medio ambiente que lo rodea remarcando la importancia de los ambientes donde el individuo se desenvuelve.
En primer lugar, cabe rescatar que Bronfenbrenner se inclinaba a que la psicología debía encargarse de estudiar el desarrollo, precisamente, del estudio de los cambios relacionados con la interacción entre los distintos sistemas que estructuran la vida de las personas. Esto lleva al psicólogo ruso a entender el desarrollo como un cambio perdurable en el modo en que la persona percibe y se pude relacionar con ese ambiente que lo rodea denominado su ambiente ecológico. Pero ¿Que le pasa a este individuo? fundamentalmente para que este ser humano pueda interactuar necesita dos cosas, primero exponer su material genético, lo fisiológico, justamente, exponiéndolo a las condiciones del ambiente que lo rodea. Entonces que pasa, en esa interacción es donde el individuo va creciendo y se va desarrollando.
Siguiendo lo anteriormente expuesto es entonces pertinente precisar que esta teoría expone la hipótesis de que el entorno en el que crecemos es determinante y afecta a nuestra forma de pensar, a las emociones o incluso a nuestros gustos. Bronfenbrenner entendía el entorno como un conjunto de sistemas correlacionados. En otras palabras, el entorno del sujeto está formado por sistemas de relaciones, donde cada sistema contiene al otro.
Como ya hemos dicho, cada sistema ambiental interactúa con el otro, porque son un nivel dentro de otro. Así, Bronfenbrenner identificó cinco diferentes de los que dependía el desarrollo del ser humano, ubicando y ordenando desde los más cercanos hasta los más alejados de él. En la siguiente forma, el Microsistema: el primer sistema son los grupos que tienen contacto directo con del individuo, por ejemplo, la familia, la escuela, y los amigos. Es la relación más evidente y se produce en ambas direcciones. Ademas, aquí el individuo es el que sirve de nexo para relacionar estos microsistemas. Por fuera se encuentra el Mesosistema: el segundo sistema está formado por las relaciones que hay entre los grupos del primer nivel. Por ejemplo, la relación del padre o la madre con los profesores, tiene impacto también sobre los individuos. Luego, el Exosistema: el tercer nivel o sistema, son los elementos que afectan a la vida del niño pero de forma indirecta. Por ejemplo, el lugar de trabajo de sus padres o en qué trabajan, ya que esto afecta al bienestar de los padres. Mucho mas externo, mas alejado del individuo se encuentra el Macrosistema como el cuarto nivel de la teoría ecológica de Bronfenbrenner está formado por los elementos de la cultura en la que vive el individuo. Por ejemplo, los valores de la misma o la existencia de una religión oficial. Este nivel influye en cómo pueden expresarse los otros sistemas. Por ultimo, esta el Cronosistema: tiene que ver con el momento de la vida del individuo. Según en el momento en que se encuentre le afectarán los hechos de su entorno de una forma determinada. Por ejemplo, un suceso traumático en la infancia o en la madurez de la persona.
Es posible concluir que aunque la teoría ecológica de Bronfenbrenner, no es perfecta, es una de las mejores explicaciones que hay sobre cómo influyen los distintos grupos sociales en la vida de una persona.
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